【中国化工仪器网 本网视点】 2013年，那时候“共享”一词并不像现在这般火热，但已有人嗅到大型科研仪器共享的先机。为了学习高校内大型科研仪器共享的先进经验和方法，他带领团队奔波“四省一市”进行实地调研。“国家的钱就是纳税人的钱，用纳税人的钱去购买昂贵却又被闲置的大型仪器，这种行为令人心痛。”浙江中医药大学副校长张光霁教授在接受采访时说道。
浙江中医药大学副校长 张光霁
2017年12月18日，“2016年大型科学仪器设备共享考核颁奖会”在浙江中医药大学滨文校区召开。浙江省大型科学仪器设备协作共用办公室何世伟副主任、浙江中医药大学张光霁副校长出席本次大会并致辞。会后，中国化工仪器网有幸采访到浙江中医药大学副校长张光霁教授，走进学校仪器共享背后的故事。
思想先行 做仪器共享的者
“无论做什么事情，思想上一定要重视起来。仪器共享也是一样，思想上重视了，才能把这件事做好。”张光霁反复强调道。据悉，浙中医大连续两年在浙江省大型科学仪器设备共享考核评比中获得“单位”荣誉称号。张光霁表示，大型科研仪器共享日益受到中央政府和各地方政府的高度重视，本次颁奖会便是借学校获得“单位”荣誉称号的契机，进一步扩大仪器共享的影响力，增强各级领导、各实验室在意识形态上对仪器共享的认同。
2013年，张光霁亲自带队去周边兄弟省市学习仪器共享方面的先进经验和管理模式。在上海考察调研期间，上海市政府牵头建立了大型动物实验研究中心，该中心对上海所有高校开放，充分发挥了集约化整合资源的优势，令张光霁印象深刻。他表示，虽然浙中医大在动物实验方面走在浙江省前列，但分散的发展模式在某种程度上制约了学科的发展与进步。回校后，校党委立即制定出符合本校实际情况的仪器共享制度。
然而，由于缺乏政策的支持，仪器共享制度的实施阻力颇大。就在张光霁为难之际，2014年颁布了国发[2014]70号文《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开发的意见》，提倡科研资源共享。张光霁肯定道：“国发70号文的出台，说明学校党委要求推行的仪器共享思路是正确的。”此时，之前推行的仪器共享制度已使学校科研人员基本接受了仪器共享，这也是学校在仪器共享领域能够走在浙江省前列的重要原因。可以见得，提升科研人员在意识形态中的重视程度是非常必要的。
行动跟上 让科研仪器“活”起来
浙江中医药大学从建校至今已有六十余年。现如今，浙中医大拥有870台/套单价10万元(含)以上实验仪器设备。其中，343台/套单价在30万元(含)以上，总价值达2.51亿元。张光霁表示，学校能有如今成就，离不开教育部、省教育厅和财政部门的支持。教育部在2001年和2008年分别对学校进行了两次教育水平评估，教育厅和省财政各投入的1700万元全部用以购买教学仪器设备。同时，中医学和中药学入选浙江省“重中之重学科建设”，每门学科共计一亿元的投入也进一步增强了学校的硬件实力。正因如此，浙中医大才有能力推行仪器共享。
强制推行仪器共享是浙中医大科研领域的一记“重拳”。浙中医大这一拳下去，必然打痛了很多学科和实验室。实践证明，这一拳打在了痛点上，这一拳，应该打。张光霁学习归来后，首先要求学校各学科实验室将三十万以上的仪器共享，随后再将十万元以上的仪器共享。
2015年，学校为推进大型科学仪器设备的开放共享专门招聘了一批实验技术人员，通过这两年的技术培训和培养，均已经能够在仪器设备使用和管理上独当一面，为学校科研发展提供了有利支持。随着上级主管部门各项仪器共享新政策的出台，以及富春校区药学科研平台的投入使用，原有的开放共享平台系统已不能满足实际需求。为此，学校根据自身实际情况重新搭建了实验仪器设备共享平台，预约、审核、收费、培训、考核、项目管理均可在系统上智能结算，并纳入新的科研券申请与管理，进一步提升了用户的使用体验与实验仪器设备使用效率。
为了让学校的科研仪器“活”起来，张光霁采用“虚实结合”战略。实即学校层面进行实体建设，虚则是将所有科研仪器网络化。现如今，浙中医大已建成医学科研平台、药学科研平台、动物实验研究中心等诸多学校层面科研共享平台。同时，将仪器的使用情况通过互联网进行公布，有需求的实验人员可以通过互联网对实验仪器进行预约、审核和使用，极大地提高了仪器利用效率，有力推动了仪器共享工作。
“科研基础设施和大型科研仪器向校内外全面开放共享工作任重道远，我们一直在路上。”采访后张光霁说道。
这就是张光霁，浙江中医药大学副校长，将马克思辩证唯物主义运用到学校仪器共享的工作中，实地考察、学习、借鉴先进的管理方法，用真理指导本校的仪器共享工作，稳步推进学校仪器共享工作的发展。
