在一个宁静的乡村里，有一所古老的小学，教授名叫张老师。他的教室并不宽敞，但充满了智慧和爱心。在这个小屋中，一根棍子根茎成为了学生们学习的神奇物品。
坐在教授的棍子根茎上写，是张老师的一种独特教学方法。他会将学生们分成几组，让他们围坐在这根棍子的根部，那里地面平整，可以放置笔和纸。每当天气晴朗，阳光透过树梢洒在孩子们身上，他们便开始了学习。
故事讲述者李明回忆起他童年时的情景：“记得我是那个最不喜欢写作业的孩子，每当作业本空白，我就会躺在地上做游戏。但有一次，张老师让我们坐在他的棍子根茎上写。我想，这只是一个玩笑，但结果却让我受益匪浅。”
那天，当李明坐下准备写作业时，他突然感到了一种前所未有的专注。他发现自己可以更好地集中注意力，不再被周围的声音打扰。随着时间的推移，他发现自己的成绩有了显著提升。这并不是因为他突然变得勤奋，而是因为那个位置给予了他一种不同的感觉——一种与自然、与教师、与知识之间更深层次联系的感觉。
而且，其他学生也体验到了同样的变化。一位名叫王芳的小女孩，她原本总是无法解决数学题，但是在那块地方，她竟然能轻松解答复杂的问题。她告诉家人，那里的阳光温暖，而且她的笔尖似乎能够感受到来自森林中的活力。
张老师用这种方法教育学生，不仅提高了他们对自然环境意识，还培养了他们独立思考和解决问题能力。在座椅上的时间变成了宝贵的人生经验。此后，无论何时何地，只要有人提到“坐在教授的棍子根茎上写”，人们都会想到的是那些简单而又深刻的事物：坚持、专注、以及自然之美带来的力量。
